Aula de Formación de la Asociación Española de Gastroenterología

¿Por qué EndoBasics?

La endoscopia moderna cada vez avanza más rápido, e incorpora técnicas complejas a una velocidad pasmosa.

Eso es positivo, por supuesto. Pero, ¿qué hay de lo esencial? .

Tendemos a menospreciar lo esencial, dándolo por sabido, sin percatarnos que la diferencia entre un buen endoscopista y un mal endoscopista está en la base.

Por ello, desde la Asociación Española de Gastroenterología (AEG) y EndoAula hemos querido unir fuerzas para crear un programa de formación básica en endoscopia digestiva que estructure de una forma sencilla y amena todos los conceptos clave de la endoscopia.

Ambas organizaciones han unido sus fuerzas y experiencia en la creación de formaciones online, para crear esta experiencia docente.

Necesidades ¿Cómo se han detectado?

AEG como sociedad científica de prestigio en España y Latino América, en estrecho contacto con sus socios y ENDOAULA como plataforma de referencia en la formación Online en el campo de la endoscopia digestiva, detectaron un claro vacío en la formación
de los conceptos básicos de la endoscopia, que permitiera y asegurará el acceso global a un programa docente “universal” de cómo debe realizarse una endoscopia.
De modo que este proyecto se concibió como QUÉ DEBES DOMINAR Sí o Sí como gastroenterólogo que pretende realizar esta técnica diagnóstica.

Objetivos Generales

• Adquirir el dominio de los conceptos fundamentales de la endoscopia digestiva, que le permitan     al alumno estructurar su conocimiento en este campo. De modo que pueda utilizar el curso como una guía y apoyo indispensable en su proceso de formación.
• Así mismo, también esta concebido para aquellos gastroenterólogos que precisen un sustento docente en formación como endoscopistas.
  

Objetivos Específicos

• Aprender los conceptos básicos de las diferentes técnicas diagnósticas: desde como realizar una gastroscopia de calidad a como acometer una colonoscopia difícil (fallos previos de intubación cecal), pasando por los fundamentos de la cromoendoscopia y la detección de lesiones.
• Aprender los aspectos más relevantes relacionados con las técnicas de endoscopia terapéutica: técnicas de hemostasia, dilataciones, resección de lesiones, técnicas de sedación…
• Dominar los aspectos relacionados con el instrumental de endoscopia: desde el montaje y funcionamiento de una torre de endoscopia, hasta los fundamentos básicos de una fuente de diatermia y cómo programarla.
• Estudiar los aspectos legales relacionados con la endoscopia digestiva, como el conocimiento de los fundamentos del consentimiento informado, hasta aspectos relacionados con la seguridad del paciente. 

¿Quién se benificiará de este curso?

• Médicos internos residentes que se encuentren cursando la especialidad de Aparato Digestivo y precisen un itinerario formativo en endoscopia.  
  
• Gastroenterólogos que quieran afianzar sus conocimientos técnicas endoscópicas.
• Todos aquellos médicos o personal relacionado con la endoscopia digestiva que quiera disponer de un programa de formación estructurado.

¿Qué conseguirás con este curso?

• Dominar los fundamentos teóricos clave para el ejercicio de la endoscopia digestiva con calidad y acorde con las últimas recomendaciones científicas.
• Asentar unas bases en tu conocimiento, que te sirvan para desarrollarte como endoscopista terapéutico de una forma eficaz.
• Pasarás a formar parte de una comunidad de profesionales que, como tú, tienen especial interés en el campo de la endoscopia digestiva.
  
• Dispondrás de bibliografía actualizada de todas y cada una de las unidades didácticas.
• Con cada video-clase tendrás acceso a un documento monográfico en PDF que resume los conceptos más importantes impartidos en cada lección.
  

El curso se desarrollará en la plataforma de formación médica continuada online de la AEG: EducAEG (https://www.aegastro.es/cursos-educaeg/).

Unidades didácticas (UD):

Las unidades didácticas se agrupan en seis módulos formativos.

Módulo 1. El viaje de la formación: metas.

• Unidad didáctica 1: Tu camino como endoscopista. Dr. Joaquín Rodríguez.
• Unidad didáctica 2: Itinerario formativo en endoscopia. El residente endoscopista. ¿Qué debo aprender de endoscopia durante mi residencia? Dra. Begoña González Suárez

Módulo 2. El endoscopio

• Unidad didáctica 3: Las partes del endoscopio. Incluye información sobre caña, ruedas, freno, válvulas, punta, luz, canal de aspiración y lavado: Dr. Alfonso Elosua
• Unidad didáctica 4: Procesadores. Bomba de agua y CO2 Dr. Miguel Pérez
• Unidad didáctica 5: Diferencias técnicas entre los diferentes endoscopios. Dra. Elena Tenorio.
• Unidad didáctica 6: ¿Qué hacer cuando falla el endoscopio? Dra. Diana Fresneda
• Unidad didáctica 7: Limpieza y reprocesamiento del endoscopio. Dra. Natalia García

Módulo 3. Endoscopia digestiva alta diagnóstica

• Unidad didáctica 8: Endoscopia digestiva alta: técnica y anatomía Dr. Jimmy Lezama
• Unidad didáctica 9: Alteraciones anatómicas esofagogastroduodenales. Dr. Juan Colán
• Unidad didáctica 10: Calidad en la endoscopia digestiva alta. Dra. Rosa Saiz Chumilla
• Unidad didáctica 11: Lesiones digestivas altas: nomenclatura y clasificaciones. Dra. Olivia Sierra.
• Anexo: Iniciación a la cromoendoscopia. Dr. Pedro Delgado Guillena.
• Unidad didáctica 12: Biopsia endoscópica ¿Cuándo y cómo biopsiar?¿Qué hacer con la biopsia? Dr. Juan David Espinoza
• Unidad didáctica 13: Cómo hacer un informe de una endoscopia digestiva alta. Dr. Pablo Parada

Módulo 4. Colonoscopia diagnóstica

• Unidad didáctica 14: Endoscopia digestiva baja: técnica y anatomía Dra. María Daca
• Unidad didáctica 15: Colonoscopia difícil: trucos y cuándo parar. Dra. Mónica Sánchez Alonso
• Unidad didáctica 16: Calidad en la colonoscopia Dr. Cristian Unda
• Unidad didáctica 17: Lesiones colorrectales más frecuentes. ¿Cuándo biopsiar? Dra. Leticia Pérez Carazo.
• Unidad didáctica 18. Pólipos colorrectales. Dr. Raúl Velamazán
• Unidad didáctica 19. Informe de la colonoscopia. Dra. Isabel Miguel

Módulo 5. Terapéutica básica 1.

• Unidad didáctica 20: Hemostasia básica alta no varicosa Dr. Pablo Florez
• Unidad didáctica 21: Hemostasia básica alta varicosa Dra. Carolina Torres
• Unidad didáctica 22: Hemostasia básica baja Dr. José Manuel García
• Unidad didáctica 23: Tatuaje endoscópico: ¿Cuándo tatuar y cómo? Dra. Beatriz Conde.

Módulo 6: Terapéutica básica 2

• Unidad didáctica 24: Técnicas de extracción de cuerpos extraños. Dr. Marc Albert
• Unidad didáctica 25: Resección endoscópica de lesiones: desde la pinza hasta la resección mucosa endoscópica. Dr. Sergio Bazaga
• Unidad didáctica 26: Colocación de sondas: de la sonda nasogástrica a la descompresión de vólvulos Dr. Miguel Casado Portolés
• Unidad didáctica 27: Conceptos básicos de la dilatación. Dra. María Delgado

Módulo 7. Qué no se puede olvidar al hacer una endoscopia.

• Unidad didáctica 28: Consentimiento informado Dr. Tomás Álvarez Malé
• Unidad didáctica 29: Manejo de la anticoagulación/antiagregación. Dra. Carolina Torres
• Unidad didáctica 30: Sedación en endoscopia digestiva. Dra. Sonia García Vizuete.
• Unidad didáctica 31: Seguridad en endoscopia. Dr. Jose Carlos Marín.

Actividades a realizar y Tipo de material docente y apoyo

Cada unidad consta de una videoclase (15-30 minutos), un material de soporte en formato PDF, documentos de referencia y, finalmente, un cuestionario de evaluación. Se estima que cada unidad requiere 3 horas para su realización con un total de 124 horas.

El curso está pendiente de la acreditación.

La Asociación Española de Gastroenterología (AEG) tiene un compromiso fundacional con la investigación cooperativa en gastroenterología. En los últimos años, se ha detectado la necesidad de una formación transversal ligada a la investigación clínica pero con un objetivo eminentemente práctico. Por este motivo, se han llevado a cabo diversas iniciativas dentro de la AEG: puesta en marcha de la plataforma RedCAP-AEG y formación asociada, cursos presenciales de introducción a la investigación y, finalmente, el módulo de investigación habilitado en los estudios tipo máster avalados por la AEG.

En coorcordancia con la filosofía de la AEG pretendemos ofrecer un curso de formación médica continuada para clínicos con un interés en la investigación. Este curso abarcará desde los aspectos más teóricos asociados a la bioestadística, cuestiones legales relacionadas con los aspectos éticos de la investigación y la protección de datos y, como no, la comunicación de resultados.

El curso ha sido diseñado para MIRs de Aparato Digestivo en su último año y médicos especialistas jóvenes con interés en la carrera investigadora. Sin embargo, creemos que el contenido del curso es interesante para cualquier médico con interés en la investigación clínica a ambos lados del Atlántico.

*El día 1 de octubre recibirá un correo con las claves y credenciales de acceso al curso.

La Asociación Española de Gastroenterología (AEG) ha decidido desarrollar un curso con el objetivo de generar formación en el diagnóstico, tratamiento y seguimiento de condiciones premalignas pancreáticas. AEG tiene una línea de desarrollo de proyectos de formación médica continuada, basada en contenidos multimedia online dirigidos a necesidades formativas de los especialistas de Aparato Digestivo, para los que iría destinado este curso. Se trata de un tema que ha experimentado actualizaciones en los últimos años y que suele general cierta controversia en su manejo, por lo que lo consideramos de especial relevancia e interés docente

Objetivo general

Establecer conceptos básicos sobre factores de riesgo de cáncer páncreas y condiciones premalignas pancreáticas. El curso estará dotado de un contenido destinado a especialistas de aparato digestivo tanto en formación, como adjuntos en cualquier momento de su trayectoria profesional (primeros años y adjuntos senior).

Objetivos específicos

En el curso se llevará a cabo una formación sistematizada, sobre cualquier condición o lesión pancreática que conlleva un riesgo incrementado de cáncer de páncreas. De ese modo se estudiarán los factores de riesgo de cáncer de páncreas, predisposición genética y síndromes familiares, lesiones premalignas pancreáticas (y su manejo desde el punto de vista del diagnóstico, seguimiento y tratamiento), pancreatitis crónica y riesgo de cáncer de páncreas, así como la indicación del screening de cáncer de páncreas y su rendimiento actual.

Ámbito de la actividad

El curso va dirigido a especialistas en Aparato Digestivo en lengua española, siendo de interés tanto para adjuntos en cualquier momento de su trayectoria laboral, como para médicos internos residentes (MIR) de segundo-tercer año de Aparato Digestivo, aunque éstos últimos no sean candidatos a obtener créditos de formación médica continuada (se especificará de esta manera en la publicidad).

Resultados esperados

• Incrementar el conocimiento teórico y práctico en el manejo de las condiciones premalignas del páncreas.

Unidades didácticas (UD):

Módulo 1. Cáncer de páncreas.

  Unidad didáctica 1: Fisiopatología del cáncer de páncreas

  Unidad didáctica 2: Actualización epidemiológica y perspectivas de tratamiento*

* Abordar las perspectivas de tratamiento de forma grosera. Dar información que correlacione con los datos epidemiológicos que indican pocos avances en supervivencia de cáncer de páncreas.

Módulo 2. Factores de riesgo de cáncer de páncreas

   Unidad didáctica 3: Factores de riesgo modificables (Tabaquismo, alcoholismo, pancreatitis crónica*, infección H. pylori, dieta, diabetes tipo 2, obesidad, síndrome metabólico, microbiota, enfermedad periodontal, medio ambiente…)

* Sin entrar al detalle porque se desarrolla más extensamente en una unidad.

     Unidad didáctica 4: Factores de riesgo no modificables

(Edad, sexo, etnia, grupo sanguíneo ABO, alergia, diabetes tipo 1, lesiones quísticas pancreáticas, predisposición genética …)

Módulo 3. Pancreatitis crónica

             Unidad didáctica 5: Pancreatitis crónica y riesgo de cáncer de páncreas

Módulo 4. Neoplasias quísticas (sólido-quísticas) pancreáticas

Unidad didáctica 6: Neoplasias mucinosas (definición, diagnóstico, potencial de malignización, seguimiento y tratamiento)

• Neoplasia mucinosa papilar intraductal
• Neoplasia quística mucinosa

Unidad didáctica 7: Neoplasias no mucinosas (definición, diagnóstico, potencial de malignización, seguimiento y tratamiento)

• Tumor sólido/quístico neuroendocrino
• Tumor sólido pseudopapilar
• Teratoma o quíste dermoide
• Otras lesiones quísticas

Módulo 5. Cáncer de páncreas familiar y síndromes hereditarios de cáncer de páncreas

Unidad didáctica 8: Cáncer de páncreas familiar

• Definición y diferenciación con respecto a los síndromes tumorales hereditarios
• Abordaje familiar, indicación de estudio genético y seguimiento
• Registros poblacionales

Unidad didáctica 9: Síndromes hereditarios de cáncer de páncreas**

• Síndrome de cáncer hereditario de mama y ovario (BRCA 1-2)
• Pancreatitis hereditaria (PRSS1, SPINK1)
• Síndrome de Lynch (MLH-1, MSH-2, MSH-6, PMS-2)
• Síndrome de Peutz-Jeghers (STK11/LKB1)
• Poliposis adenomatosa familiar (APC)
• Síndrome de ataxia-telangiectasia (ATM)
• Síndrome de Li-Fraumeni (TP53)
• Síndrome del melanoma familiar con lunares atípicos (CDKN2A/p16)
• Síndrome de la poliposis juvenil (SMAD4/BMPR1A)

** Abordar cada síndrome focalizándonos en su relación con el cáncer de páncreas y consideraciones específicos.

Módulo 6. Screening de cáncer de páncreas

 Unidad didáctica 10: Escenario actual del screening de cáncer de páncreas y perspectivas de futuro.

Actividades a realizar y Tipo de material docente y apoyo

Cada unidad consta de una videoclase (10-15 minutos), material de soporte en formato PDF, documentos de referencia, un caso clínico o actividad de correlacionar conceptos y definiciones (en aquellas unidades donde no sea factible realizar un caso clínico) y, finalmente, un cuestionario de evaluación con 5 preguntas tipo test. Se estima que cada unidad requiere 4 horas para su realización con un total de 40 horas.

*El día 15 de septiembre recibirá un correo con las claves y credenciales de acceso al curso. Curso pendiente de acreditación.

La Asociación Española de Gastroenterología (AEG), en su compromiso con la docencia en la especialidad de Aparato Digestivo edito durante el año 2020 la cuarta edición del libro Tratamiento de las Enfermedades Gastroenterológicas (ISBN 978-84-29-19188-8). Para facilitar el acceso y mantener actualizado su contenido, se creó una aplicación web donde se incluye el contenido de dicho libro. En la actualización del 2023, se decidió ampliar su contenido para añadir todos los aspectos referentes al tratamiento de las enfermedades hepáticas. Este contenido se generó en colaboración con la Asociación Española para el Estudio del Hígado (AEEH) modificando el título (TERAPÉUTICA EN GASTROENTEROLOGÍA Y HEPATOLOGÍA) dando lugar a una nueva obra (ISBN: 978-84-09-60673-3) ubicada como aplicación web (https://terapeuticagastrohepato.aegastro.es). Este libro está destinado a ser guía de consulta de referencia en la toma de decisiones sobre el tratamiento de las enfermedades del Aparato Digestivo. Para poder certificar la formación en los contenidos de este libro, hemos decidido diseñar cursos online acreditados centrados en apartados específicos del libro.

Objetivo general
•    Certificar la formación actualizada en el tratamiento de las enfermedades gastroenterológicas.

Objetivos específicos
•    Facilitar la transferencia al paciente de las propuestas de tratamiento incluidas en el libro de tratamiento de enfermedades gastroenterológicas.
•    Establecer una referencia actualizada para los especialistas en Aparato Digestivo en el ámbito general.
•    Generar un banco de preguntas con respuesta justificada en base a un texto de referencia para las ofertas públicas de empleo.
•    Facilitar la actualización anual de la aplicación.

i.    Oncología digestiva

1.    Cáncer de esófago y esofago-gástrico.  Marta Ponce Romero
2.    Cáncer de estómago.  David Nicolás-Pérez. Enrique Quintero Carrión
3.    Cáncer colorrectal y anal.  Xavier Bessa Caserras
4.    Formas hereditarias de cáncer digestivo.  Ángel Ferrández Arenas
5.    Linfoma gástrico e intestinal.  Francisco Mesonero Gismero
6.    Síndrome carcinoide y tumores neuroendocrinos,  José Reyes Moreno.
7.    Colangiocarcionoma y tumores de vesícula biliar.  Fabio Ausania, Angels Ginès Gibert
8.    Cáncer de páncreas.  Eva C. Vaquero Raya
9.    Hepatocarcinoma.  María Varela Calvo, Beatriz Mínguez Rosique

ii.    Enfermedades inflamatorias e inmunomediadas

10.    Esofagitis eosinofílica.  Alfredo J Lucendo
11.    Enfermedad celíaca.  Daniel Abad Baroja, Fernando Gomollón
12.    Enfermedad de Whipple.  Fernando Gomollón,Sandra García Mateo
13.    Enfermedad de Crohn.  Viviana Laredo Latorre
14.    Colitis ulcerosa.  Iago Rodríguez-Lago, Manuel Barreiro-de Acosta
15.    Enfermedad perianal.  Míriam Mañosa i Ciria
16.    Colitis microscópica.  Danila Guagnozzi

iii.    Enfermedades de las vías biliar y páncreas (y miscelánea) 

17.    Litiasis biliar, colecistitis y colangitis.  Raúl Velamazán Sandalinas, Miguel Ángel Simón Marco
18.    Pancreatitis aguda.  Enrique de Madaria, Karina Cárdenas Jaén
19.    Pancreatitis crónica.  Rosana Villagrasa, Manzano Isabel Pascual Moreno
20.    Lesiones químicas del páncreas.  Karina Cárdenas Jaén

iv.    Endoscopia.

21.    El consentimiento informado en endoscopio digestiva.  Carlos Dolz Abadía
22.    Sedación en endoscopia digestiva.  Guillermo Cacho Acosta
23.    Requerimientos básicos para una correcta técnica endoscópica.  Vicente Pons Beltrán
24.    Tratamiento endoscópico de la hemorragia digestiva. Silvia Morales González
25.    Tratamiento endoscópico de lesiones preneoplásicas y neoplásicas.  Pedro J. Rosón Rodríguez
26.    Tratamiento endoscópico de las enfermedades biliares.  Manuel Pérez-Miranda Castillo
27.    Tratamiento endoscópico de las enfermedades pancreáticas.  Juan J. Vila Costas